广西二轻工业管理学校
电气设备运行与控制专业人才培养方案
(2026年第二次修订）
一、专业名称及代码
专业名称:电气设备运行与控制
专业代码:660302
二、入学要求
初中毕业生或同等学历者。
三、修业年限
全日制3年
四、职业面向
本专业主要面向电气设备制造公司、电气控制系统制造公司、智能终端设备公司等企业机构，培养与地方经济建设和发展相适应，德、智、体、美、劳全面发展，从事家电设备生产维修和电气设备的安装、调试及局部设计工作的高素质劳动者和技能型人才，在校可以考取电工（中级）证书、专业相关“1+X”证书。
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序号 |
对应职业（岗位） |
职业资格证书举例 |
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1 |
电工 |
电工中级工 |
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2 |
质检员 |
电工中级工 |
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3 |
设备操作工 |
电工中级工 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
培养从事智能终端设备安装和电气自动化设备安装、编程、调试与维修的高级技能人才。能胜任电气自动化设备的安装、编程、调试、检测、维修和管理，配电线路故障排除，电气产品销售管理和家电设备生产维修等工作任务，具备较强的责任心、质量意识和安全意识，具备一定的管理和协调能力，取得维修电工中级资格证书，专业相关1+X证书，具有职业生涯发展基础。
（二）培养规格
本专业毕业生应具有以下素质、知识和能力:
1.素质
(1)具有正确的世界观、人生观、价值观。
(2)具有良好的道德品质和职业信誉，爱岗敬业、遵纪守法。
(3)具有创新精神和服务意识。
(4)具有人际交往与团队协作能力。
(5)具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。
2.知识
(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文
化知识。
(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生
产等相关知识。
(3)掌握绘制电气图等工程图的基础知识。
(4)掌握电工与电子、液压与气动、传感器与检测、电力拖动、PLC
控制、工业机器人等技术的专业知识。
(5)掌握机电一体化设备安装、调试、运行和维护方面的基本知识。
(6)掌握产品装配工艺。
(7)掌握机床电气控制系统原理。
(8)掌握机床机械系统以及电气控制系统常见故障基本知识。
3.能力
(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力
(2)具有识读- -般电气原理图、安装图、绘制一般电气控制图的能力，具备现场操作能力。
(3)掌握电工、电子、机械等基本知识在电气控制设备中的应用，了解常用电气控制设备的基本结构和工作原理。
(4)具有正确选择和使用常规电工电子仪器、仪表及辅助设备的能力，会使用常用专业工具，具有熟练的专业基本操作技能。
(5)具备能阅读和理解电气设备的安装、使用、维修与保养相关说明书的能力。
(6)具有解决本专业的一般技术问题的能力。
(7)具备使用常用电气CAD的能力，能熟练运用计算机辅助操作。
(8)具备解决电气控制设备及工业机器人设备维护、保养及常见故障检测与维修能力。
六、课程设置及要求
（一）公共基础课程
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序号 |
课程名称 |
课程目标、教学内容和教学要求 |
学时 |
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1 |
思想政治 |
课程目标：通过思想政治课程学习，培育学生的思想政治学科核心素养。 教学内容：基础模块是各专业学生的必修课程，包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治四部分内容。拓展模块为选修课程，是必修课程的拓展和补充。 教学要求：以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。 |
160 |
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2 |
语文 |
课程目标：学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语 言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。 教学内容：由基础模块、职业模块和拓展模块构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容，由 8 个专题构成。职业模块是为提高学生职业素养安排的限定选修内容，由 4个专题构成。拓展模块是满足学生继续学习与个性发展需要的自主选修内容，由 3 个专题构成。 教学要求：坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人功能。整体把握语文学科核心素养，合理设计教学活动。以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学。体现职业教育特点，加强实践与应用。提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变。 |
200 |
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3 |
历史 |
课程目标：是落实立德树人的根本任务，使学生通过历史课程的学习，掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养。 教学内容：由基础模块和拓展模块两个部分构成，基础模块包括“中国历史”和“世界历史”。 教学要求：基于历史学科核心素养设计教学，倡导多元化的教学方式，注重历史学习与学生职业发展的融合， 加强现代信息技术在历史教学中的应用。 |
80 |
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4 |
数学 |
课程目标：使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。 教学内容：中等职业学校数学课程分三个模块∶基础模块、拓展模块一和拓展模块二。基础模块包括基础知识、函数、几何与代数、概率与统计。 教学要求：要遵循数学教育规律，围绕课程目标，发展和提升数学学科核心素养，按照课程内容确定教学计划，创设教学情境，完成课程任务，教学要体现职教特色，遵循技术技能人才的成长规律，教学中要合理融入思想政治教育，引导学生增强职业道德修养，提高职业素养。 |
160 |
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5 |
英语 |
课程目标：进步激发学生英语学习的兴趣，帮助学生掌握基础知识和基本技能，发展英语学科核心素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 教学内容：英语课程由基础模块、职业模块和拓展模块三个模块构成。基础模块教学内容由主题、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能、语言策略六部分构成。 教学要求：应围绕课程标准规定的学科核心素养与目标要求，遵循英语教学规律，制定教学计划，创设教学情境，完成课程任务，应体现职教特色，注重实践应用，在教学中合理融入德育教育，引导学生树立积极的世界观、人生观和价值观。 |
160 |
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6 |
信息技术 |
课程目标：通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。 教学内容：信息技术课程由基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块包含信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能初步8个部分内容。 教学要求：遵循技术技能人才培养规 律，依据课程标准规定的本学科核心素养与教学目标要求，对接信息技术的最新发展与应用，结合职业岗位要求和专业能力发展需要，着重培养支撑学生终身发展、适应时代要求的信息素养。引导学生通过多种形式的学习活动，在学习信息技术基础知识、基本技能的过程中，提升认知、合作与创新能力，发展本学科的核心素养，培养适应职业发展需要的信息能力。
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160 |
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7 |
体育与健康 |
课程目标：通过学习本课程，学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育运动的乐趣;学会锻炼身体的科学方法，掌握1~2项体育运动技能，提升体育运动能力，提高职业体能水平;树立健康观念，掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式，遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识。帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。 教学内容：分为基础模块和拓展模块，基础模块分为体能和健康教育。 教学要求：教学中要以身体练习为主，体现体育运动的实践性，要根据不同教学内容所蕴含的学科核心的侧重点，合理设计教学目标、教学方法、教学过程和教学评价，积极进行教学反思等，以达到教学目的和学业水平要求。
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200 |
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8 |
艺术 |
课程目标：学生通过艺术鉴赏与实践等活动，发展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解等艺术核心素养。 教学内容：由基础模块和拓展模块两部分构成，基础模块包括音乐鉴赏与实践和美术鉴赏与实践。 教学要求：加强课程研究，按照本课程标准，结合专业和学生特点，选择教学内容，制定教学目标，采取有效的教学策略，帮助学生培育艺术学科核心素养、达成学业目标。 |
40 |
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9 |
安全教育 |
课程目标：安全教育课程旨在提高学生的安全意识和应急处理能力，使其能够识别和应对各种潜在的安全风险与危险，建立良好的安全行为习惯。通过学习，学生将掌握基本的安全知识、事故预防措施和应急处理技能，确保自身和他人的安全，为创建安全的学习和工作环境做出贡献。 主要教学内容与教学要求：课程内容包括安全基本知识（如常见安全隐患、事故类型）、个人安全保护（如消防安全、交通安全、校园安全）、急救技能培训（如心肺复苏、创伤处理）、安全法规与政策（如安全操作规程、法律责任）、以及应急处理与自救互救技能。学生将通过案例分析、模拟演练和实际操作等方式，掌握安全知识的应用和应急处置技能。教学要求学生能够识别和评估潜在的安全风险，掌握基本的应急处理和急救技能，并能够在实际情况下有效应用所学知识，保障自身和他人的安全。课程重视实践操作和实际应用，要求学生具备良好的安全意识和处理突发事件的能力。 |
40 |
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10 |
劳动教育 |
课程目标：劳动教育课程旨在培养学生的劳动技能、责任感和团队合作精神，使其认识到劳动的价值与重要性。通过实践与理论结合的方式，学生将学会基本的劳动技能，理解劳动对个人成长和社会发展的贡献，并具备在实际工作中应对挑战的能力。 主要教学内容与教学要求：课程内容包括基本劳动技能训练（如工具使用、手工制作、家务管理）、劳动过程中的安全规范（如操作安全、个人保护）、劳动纪律与职业道德（如劳动伦理、团队合作）、以及劳动成果的评估与改进。学生将通过实际操作、项目实践和案例分析等方式，亲身体验劳动过程，培养解决实际问题的能力。教学要求学生能够独立完成劳动任务，掌握必要的劳动技能和安全规范，展示出良好的劳动习惯和团队合作能力。课程注重实践性，强调学生在实际操作中的积极参与和自我管理能力，确保学生能够在未来的学习和工作中有效运用所学技能。 |
40 |
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9 |
物理 |
课程目标：通过基础知识学习和实践，使学生形成基本的物理观念，掌握物理实验基本方法，初步具有实事求是的科学精神和品质。 教学内容：由基础模块和拓展模块一、拓展模块二组成，基础模块包括由运动和力、功和能、热现象及能量守恒、直流电及其应用、电与磁及其应用、光现象及其应用、核能及其应用七个主题组成。 教学要求：以促进学生物理学科核心素养的形成和发展为目标，结合中等职业教育特点，遵循物理教育规律，从学生实际出发，创造性地开展教学活动，采用灵活多样的教学方法，充分开发和利用多种课程资源进行教学。 |
80 |
（二）专业（技能）课程
1.专业核心课
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序号 |
课程名称 |
课程目标、教学内容和教学要求 |
学时 |
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1 |
传感器制作与调试 |
课程目标：能描述热敏、湿敏、力敏、磁敏、光敏、气敏、接近开关传感器的结构、特点、检测原理和应用场合，并能根据实际要求正确选择和使用并能对其应用电路进行安装、调试与检测。 教学内容：传感器的技术指标，热敏传感器，湿敏传感器，力敏传感器，磁敏传感器，光敏传感器，气敏传感器，接近开关传感器。 教学要求：教学主要围绕任务驱动实施教学，要求学生掌握热敏、湿敏、力敏、磁敏、光敏、气敏、接近开关传感器的结构、特点、检测原理和应用场合，并能进行简单传感器电路的设计制作。 |
40 |
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2 |
电工常识 |
课程目标：掌握人体触电及防护措施，具备触电急救和外伤救护的知识，掌握雷电及防雷知识，熟悉用电设备的安全与使用。 教学内容：触电危害与救护、电气安全工作要求与措施、电气安全用具与安全标识、直接接触电击防护、间接接触电击防护、电气防火防爆、防雷与防静电、电力变压器、互感器、变配电安全、低压配电装置。 教学要求：加强课程研究，结合专业和学生特点，选择教学内容，制定教学目标，采取有效的教学策略，让学生树立安全知识，防患于未然。 |
200 |
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3 |
电机拖动基础 |
课程目标：了解常用低压电器的功能、结构和基本工作原理，掌握常用低压电器的选用、安装、使用、检测及调整方法，能正确选用和维修常用低压电器。 教学内容：常用低压电器如低压熔断器、低压开关、主令电器、接触器、继电器的类型、功能、基本结构、工作原理和符号。电机基本控制线路电路图。 教学要求：教学主要围绕任务驱动实施教学，要求学生掌握电动机基本控制线路的构成、工作原理及其安装、调试和检修的方法，能正确安装、调试与检修电动机基本控制线路，能进行变频器的安装、调试和维护方法，能规范使用、安装和检修简单变频调速系统。 |
80 |
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4 |
单片机原理及应用 |
课程目标：能描述单片机的组成、内部结构和特点和工作原理，能熟练使用Keil开发软件、Proteus绘图仿真软件和在线编程ISP软件。能使用C51语言编写简单的控制程序，驱动单片机完成各种基本功能。 教学内容：单片机的机构应用及最小系统，单片机开发软件，单片机的输出控制，单片机显示接口控制，中断系统和输入接口控制，定时器/计数器，单片机综合应用。 教学要求：教学主要围绕任务驱动实施教学，要求学生能在单片机开发实验台或印制电路板上进行安装、程序 下载、调试及运行。能进行中断、定时器／计数器、接口电路、串行通信的编程应用。能进行简单的单片机应用系统设计和程序编写，能达到1+X物联网单片机应用与开发初级证书要求的能力标准。 |
40 |
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5 |
电工技能实训 |
课程目标：通过学习使学生具备使用合适的电工仪表检测电路的能力，机械设备的电气控制线路图的识读能力，三相电力拖动控制线路的安装、检测、维修的能力。 教学内容：维修电工基本技能、焊接的基本操作、室内线路和接地装置的安装及检修、变压器的维护及检修、电动机的维护与检修，电子电路的安装、调试与维修。 教学要求：教学主要围绕任务驱动实施教学，通过学习要求学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，使用电工工具及测量仪器，初步掌握电工操作的一般技能。 |
80 |
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6 |
电子CAD |
课程目标：能识别原理图元件和PCB元件。能规范绘制简单电路原理图和方框示意图。 教学内容：Protel软件基础知识及其使用方法和技巧，软件系统参数的设置方法，绘制电路原理图和印制电路板的方法，编辑制作原理图元件，单面、双面印制电路板的布线制作、设计等。 教学要求：掌握电子产品设计与制作过程中的操作技能，培养学生面向真实产品的原理图绘制能力，PCB设计能力，制作调试能力和产品分析能力。
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40 |
2.专业基础课
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序号 |
课程名称 |
课程目标、教学内容和教学要求 |
学时 |
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1 |
工程制图 |
课程目标：遵守技术制图和机械制图国家标准的基本要求，具备一定的空间想象和思维能力，以及一定的识读和绘制三视图的能力。 教学内容：机械制图和计算机辅助绘图（CAD），公差配合和国家制图标准的基本知识。重点讲解三视图、零件图，公差配合和国家标准知识，使学生能正确地阅读和绘制机械零件图和中等复杂程度的装配图。 教学要求：教学中要以练习为主，体现实践性，要根据不同教学内容所蕴含的学科核心的侧重点，合理设计教学目标、教学方法、教学过程和教学评价，积极进行教学反思等，以达到教学目的和学业水平要求。 |
160 |
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2 |
电子电工实训 |
课程目标：能使用电烙铁、能完成印制电路板的焊接、能使用万用板完成简单电路的制作，能安装简单照明电路，能对简单电机控制电路进行接线。 教学内容：手工焊接五、印制电路板的焊接、电子小制作、导线的链接、常用电工工具、常用电工仪表的使用。 教学要求：教学主要围绕任务驱动实施教学，要求学生掌握电路元器件的识别与检测、电路基本物理量的认识与检测、交流电路的安装及简单计算、安全用电常识等，能进行电工基本技能操作。 |
80 |
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3 |
PLC应用技术 |
课程目标：掌握可编程序控制器的工作原理及指令系统，能根据生产实际需求设计相应的可编程序控制系统，并能进行安装、调试和简单故障排除。 教学内容：可编程序控制器的硬件知识和软件知识、基本逻辑指令应用、定时器应用、计数器应用、步进逻辑公式设计法的编程方法，顺序控制指令的编程方法（单序列顺序功能图）。 教学要求：以实操为主，通过实践教学使学生了解和掌握PLC编程。 |
80 |
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4 |
机电设备控制维修 |
课程目标：熟悉常用机床的电气维修基本知识。掌握常用机床电气控制系统的组成及工作原理。 教学内容：机床电气维修基础，常用机床电气控制系统的组成和工作原理，常用机床电气线路的连接和调试检修方法，简单故障的分析、诊断和维修方法。 教学要求：加强课程研究，结合专业和学生特点，选择教学内容，制定教学目标，采取有效的教学策略，让学生树立安全意识、质量意识和成本意识，热爱专业，勇于创新。 |
80 |
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5 |
电子技能基础 |
课程目标：掌握常用工具仪表的使用技能，常用元器件的识别检测技能以及电子装接基本操作技等，能严格遵守安全文明生产规程，完成简单电子产品的装接、调试和维护等工作。 教学内容：元件识别与测量、焊接知识，生产工艺组成。 教学要求：以实操为主，通过实践教学使学生了解和掌握生产工艺流程。 |
80 |
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6 |
维修电工 |
课程目标：使学生具备从事电子电工类专业所必需的电工基本知识、基本技能、基本能力和基本态度，形成解决实际问题的能力，提高学生的全面素质，增强适应职业变化的能力，为学习后续课程及今后工作打下必要的基础。 教学内容：学会电路的基本概念、基本定律（(定理)、基本理论，学会电路分析和计算的一般方法。 教学要求：加强实践教学，多锻炼学生的动手能力。 |
80 |
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7 |
工业机器人基础 |
课程目标：掌握工业机器人的工作原理和结构，掌握六自由度工业机器人的特点，机器人机构设计分析。 教学内容：工业机器人的分类、工业机器人的组成和性能参数、工业机器人的结构、工业机器人控制技术、工业机器人传感系统、机器人系统典型应用。 教学要求：以实操为主，通过实践教学使学生了解和掌握工业机器人编程，工业机器人安装与调试。 |
80 |
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8 |
工业机器人仿真 |
课程目标：培养学生具备工业机器人的基本操作和编程，识读机械图、电气原理图和接线图，正确运用虚拟仿真软件，动态模拟展示工厂、生产线、产品样品和整个生产过程的能力。 教学内容：搬运工作站的基本布局方法、搬运工作站常用I/o配置、机器人系统的建立方法、工业机器人的手动操作模式、机器人工具及工件坐标的建立方法、工业机器人运动轨迹程序; 教学要求：以实操为主，通过实践教学使学生了解和掌握工业机器人编程，工业机器人安装与调试。 |
80 |
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9 |
电工电子技术 |
课程目标：掌握电路分析的基本方法，掌握三相异步电动机基本控制电路的工作原理，了解电子技术的基本知识，通过对电工电子线路的分析、综合、比较、归纳、概括、计算等认知活动，培养思维、分析和创新能力。 教学内容：电流电压正方向、参考方向及二者的关系，电位概念;电功率计算，电桥电路平衡特征及条件;掌握电压源、电流源伏安特性及等效变换。 教学要求：以实操为主。 |
80 |
3.专业实训课程
跟岗、顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗位实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。
七、教学进程总体安排
八、实施保障
（一）师资队伍
1.文化基础课教师具有与授课课程相关专业的大学本科毕业证书。
2.专业教师应具备良好的师德和终身学习能力，具有本专业大学本科以上学历(含本科)或具有本专业中级以上技术资格证书。
3.专业实习指导教师应有电气设备运行与控制相关专业的本科毕业证书，外聘教师同时应具有一定的社会知名度和丰富的工作经验。
4.专任教师应具有中等职业学校教师资格证书；
5.骨干专业教师应还具有本专业中级专业技术资格证书；
6.师资队伍中的“双师型” 教师要达到50%，满足教学和校企合作的需要。
7.专业课教师中，具备本专业中级以上专业技术职务任职资格者不低于50%；高级以上专业技术职务任职资格者不低于20%；
8.专业课教师中，每年至少有60%的教师参加电气设备运行与控制相关岗位实践学习。
9.专业专任教师与本专业在籍学生之比不低于1：30。
（二）教学设施
本专业配备校内实训室和校外实训基地。
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序号 |
实训室名称 |
实训内容 |
设备名称 |
设备功能
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数量 （台/套） |
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1 |
电子电工实训室 |
照明电路、各 种电机控制 |
THWD-1D型 |
电气线路安装与调试 |
10 |
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2 |
电子电工实训室 |
电子技能 |
YM-135 |
电路焊接调试 |
12 |
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3 |
PLC实训室 |
铁塔之光、装 配流水线、交通灯自动/手动控制、电机 控制、多种液体自动混合、 步进电机控制 |
YM-802C |
可以进行各种 PLC项目实习 |
20 |
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4 |
单片机实训室 |
基础实验、硬件设计、传感器应用 |
BR316 |
可以进行各种单片机项目实习 |
20 |
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5 |
工业机器人实训室 |
工业机器人编程、工业机器人仿真 |
CHL-DS-01 |
可以进行各种工业机器人项目实习 |
23 |
校外实习基地是专业实践教学质量的重要保证,有助于增加学生的就业机会，其建设程度直接关系到校外实践教学的实施效果和质量。校外实习基 地实现校企共建、共管，学生实现共同评价。校企之间关系稳定，能够承接学生进行生产实习、顶岗实习等实践教学环节，并且能够实现人员互聘，实现学生共管共育；本专业与佛山美的共建了校外实习基地，该校外实训基地根据培养目标要求和实践教学内容，校企合作共同制订实习计划和教学标准，精心编排教学设计并组织、管理教学过程，开发电气设备检修实践教学课程。通过校外实习基地的锻炼，使学生获得生产实践技能，进一步提升了学生的职业素养和专业水平。
（三）教学资源
在教材选用方面，选用国家规划的职业教育教材和行业指导委员会推荐的教材，在内容上选择贴切专业发展，符合中职学生学习特点和等级证书及 职业资格证书要求，结合学校自身实际教学情况和教学安排来选用教材；也 可以选用校企合作企业提供的教材。如中等职业教育国家规划教材、教育部 专业教学指导委员会推荐教材或重点建设教材、校企合作特色教材以及校内 自编教材或活页教材。
在图书文献配备及数字资源库方面，图书馆配备相当数量的电气专业学习资料，电气专业标准和行业标准，技术规范，相关手册，国内外的专业资料等。充分利用学校已经建成的智慧校园、数字化教学资源库以及国家职业教育精品课程网络等服务电气专业教学。
（四）教学方法
1．坚持过程性评价与结果性评价相结合、主观评价与客观评价相结合的多元化评价原则。
2．理论教学考核采用课堂表现评价、作业评价、学习效果课堂展示、综合笔试等多元评价方法。
（五）学习评价
1．以实训考核为主，以理论教学考核为辅，注重 “能力融合”、“技术综合”的现代考试观念。
2．考核方式采用阶段过程性考核与综合考核相结合的方式，可由随堂进行的技能考核、电气设备运行与控制课程各个阶段的结束点的综合考核以及课程结束时的最终考核组成。技能考核以电气设备运行与控制实训实践的具体技能任务为主，采用作业和练习的方式。综合考核时采用平时综合表现与期末考试成绩综合而成。
（六）质量管理
在培养学生过程中，应注重实践能力的培养。让学生毕业时能够做到独立完成电气自动化设备安装、编程、调试与维修。
毕业要求
学生通过三年的学习，修满人才培养方案所需的学分毕业时应该能够胜任电气自动化设备的安装、编程、调试、检测、维修和管理，配电线路故障排除，电气产品销售管理等工作任务，具备较强的责任心、质量意识和安全意识，具备一定的管理和协调能力。
九、毕业要求
1.德育量化考核合格。
2.修完本专业规定的所有课程（包括实践教学），成绩全部合格。
3.工学交替及顶岗实习考核成绩合格。
4.获得电工(中级)资格证书。
5.考取一个推荐的1+X初级证书。
十、附录
广西二轻工业管理学校人才培养方案变更审核表
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变更前 |
变更后 |
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电工常识120课时 工程制图80课时 单片机原理及应用120课时 传感器制作与调试80课时 电子CAD80课时 |
电工常识200课时 工程制图160课时 单片机原理及应用40课时 传感器制作与调试40课时 电子CAD40课时 |
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审核意见: |
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审核人签字: |
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广西二轻工业管理学校(公章)
年 月 日
