一、专业名称及代码
专业名称：会计事务
专业代码：730301
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
全日制3年
四、职业面向
本专业主要面向中小微企业、会计代理记账公司和会计咨询服务公司等中介机构的财务与会计各岗位从事出纳、会计核算、财经文员、收银员、统计员等相关财务工作。
序号
对应职业（岗位）
职业资格证书举例
专业（技能）方向
1
出纳员
1+X财务共享服务职业技能等级证书（初级）
中小微企业
2
会计核算员
会计电算化证
3
财经文员
1+X业财一体信息化应用职业技能等级证书（初级）
4
收银员
收银员证
5
统计员
统计员证
仓管核算
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业主要面向小微企业和会计服务机构，培养与地方经济建设和发展相适应，德、智、体、美、劳全面发展，从事出纳、会计核算及相关财经服务工作的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和专业素养）、专业知识和职业技能：
1.职业素养
（1）具有必要够用的文化基础知识、健康的身体素质和心理素质
（2）具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则等会计职业道德精神。
（3）具有适应会计职业生涯发展、自主学习和继续学习的能力。
（4）具有良好的人际交往、沟通协调能力以及团队合作精神和服务意识。
（5）具有正确的就业意识、良好的创业意识和一定的创新意识。
（6）具有现代公民基本的科学素养、环境保护意识和健康生活态度。
（7）具有操作现代办公软件的基本能力。
2.专业知识和技能
（1）掌握会计的基本理论和基础知识。
（2）熟悉与会计职业相关的财经法律法规以及会计基础工作规范。
（3）掌握会计基本核算方法、核算程序。
（4）掌握点钞、汉字录入、小键盘输入、会计数字书写等会计基本技能。
（5）能够从事小微企业出纳工作。
（6）能够从事小微企业会计业务核算工作。
（7）能够从事小微企业会计信息化工作。
（8）能够运用Excel从事小微企业统计信息整理和应用工作。
（9）能够从事财经文员等相关财经服务工作。
（10）能够取得1+X技能等级证书（财务共享服务职业技能等级证书（初级）、业财一体信息化应用职业技能等级证书（初级））。
六、主要接续专业
高职：大数据与会计专业、大数据与审计专业、会计信息管理专业、大数据与财务管理专业、金融服务与管理专业、财税大数据应用专业。
高职本科：大数据与会计专业、大数据与审计专业、大数据与财务管理专业、金融管理专业、财税大数据应用专业。
七、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育和通识基础课。
专业课包括专业基础课、专业核心课和实训课程，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、岗位实习等多种形式。
（一）公共基础课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
学时数
1
经济政治与社会
主要教学内容:依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并注重培养学生掌握马克思主义的基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识。
要求:提高思想政治素质，鉴定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会活动的能力。
40
2
心理健康与职业生涯
主要教学内容:依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并注重培养学生掌握心理健康和职业生涯知识与常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观。
要求:形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素养和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
40
3
哲学与人生
主要教学内容:依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并注重培养学生掌握马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生运用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力。
要求:具有正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
40
4
职业道德与法律
主要教学内容:依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并注重培养学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为规范。
要求:掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
40
5
历史
主要教学内容:依据《中等职业学校历史课程标准》开设。以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果;从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感;进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观。
要求:树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观;培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。包含中国历史和世界历史两部分内容。
80
6
艺术
主要教学内容:依据《中华优秀传统文化》《中等职业学校艺术课程标准》开设。落实立德树人根本任务，使学生通过中华优秀传统文化与艺术鉴赏与实践等活动，培养学生承传和发展优秀传统文化意识和行动。
要求:发展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解等艺术核心素养。包括音乐鉴赏与实践、美术鉴赏与实践内容。
40
7
安全教育
主要教学内容:安全教育主要包括用电安全、消防安全等生活安全知识；防电信诈骗、网络诈骗等网络安全知识，青春期安全、人身安全等个人安全知识等，通过安全教育课程，使学生掌握与安全相关的政策法规与校纪校规，树立学生正确的安全意识。
要求:具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
40
8
劳动教育
劳动教育主要包括个人卫生相关的生活劳动、社会生活相关的公共劳动，以及专业发展相关的专业劳动，通过劳动教育必修课，使学生能够正确理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念;促进学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
40
9
语文
主要教学内容:依据《中等职业学校语文课程标准》开设，主要教学内容包含三个模块，一是基础模块中的基础词句、篇章的学习;二是职业模块中的求职应聘、写作、策划等内容;三是拓展模块中的阅读与欣赏、表达与交流和语文综合实践等学习活动。
要求:中等职业学校语文课程应落实立德树人的根本任务，在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。通过语文课程的学习，让学生进一步掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力﹔具有一定的文学作品欣赏能力﹔掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯，形成良好的个性、健全的人格，能够不断提高语言运用能力和思维的深刻性、灵活性、批判性、创造性，并获得发现美、体验美、欣赏美和评价美的能力及品质，在提升文化底蕴的同时，促进文化的传承与创新。
200
10
数学
主要教学内容:依据《中等职业学校数学课程标准》开设，包含三个技能四项能力，三个技能分别为:一是根据法则、公式，或按照一定的操作步骤，正确地进行运算求解;二是计算工具使用技能:正确使用科学型计算器及常用的数学工具软件;三是数据处理技能:按要求对数据（数据表格）进行处理并提取有关信息。四项能力:一是观察能力:根据数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律。二是空间想象能力:依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形;能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出图形。三是分析与解决问题能力:能对工作和生活中的简单数学相关问题，作出分析并运用适当的数学方法予以解决;四是数学思维能力:依据所学的数学知识，运用类比、归纳、综合等方法，对数学及其应用问题能进行有条理的思考、判断、推理和求解;针对不同的问题(或需求）会选择合适的模型（模式）。
要求:需掌握知识的含义及其简单应用，懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系，能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。通过学习获得进一步的职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学方法数学思想和活动经验，在未来工作中能够运用数学知识和经验发现问题并能运用数学的思维方式和工具解决实际问题。
160
11
外语
主要教学内容:依据《中等职业学校英语课程标准》开设，主要学习内容分为三个模块，一是基础模块，需掌握英语语音、词汇、语法等基础知识;二是职业模块，掌握幼儿保育行业通用的基本词汇、术语、缩略语和基本用语，能够运用英语初步处理工作中的简单事务;三是拓展模块，具备一定的英语听说读写的能力，能运用英语进行简单的交流和阅读。
要求:一是英语的学习应落实立德树人根本任务，要求学生扩展英语基础知识，提升听、说、读、写基本技能的实际运用能力，形成有效的学习策略，提高自主学习英语的能力;二是具备初步的职场常用英语应用能力和用英语获取信息的能力;三是了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感态度、价值观和跨文化意识，提升自身的品德修养、文化素养和专业素养。
160
12
体育与健康
主要教学内容:依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设。本课程是以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法的传授为主要内容，以培养中等职业学校学生的体育与健康学科核心素养，促进学生身心健康发展为主要目标的综合性课程。
要求:通过多样化的体育活动,激发学生对体育的兴趣并主动参与。培养学生按照规则参与体育活动,遵守纪律,注重身体锻炼，注重身体健康，塑造良好的体育习惯。掌握一定的运动技能,包括跑步、跳远、跳高、体操、游泳、球类运动等。
200
13
信息技术
主要教学内容:依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设。通过对信息技术基础知识与技能的学习，有助于增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感、培养符合时代要求的信息素养与适应职业发展需要的信息能力。
要求:掌握信息技术应用基础、课件制作、图文编辑、数据处理、信息技术手段教学运用、信息安全基础等技能。
160
合计
1240
（二）专业（技能）课程
专业（技能）课包括专业核心课和专业基础课、实训课，专业核心课程主要有基础会计、基会电脑实训、财务会计、税法实务、成本会计、会计信息化、财经法规与职业道德等七门课程；专业基础课主要有会计基本技能（点钞、翻打传票）、统计基础、金融知识、收银实务、出纳实务、经济法基础、Excel在会计中的应用等七门课程；专业实训课程主要有（1+X考证培训）、跟岗生产实习和岗前培训三门课程，包括校内外实训、跟（顶）岗实习等多种形式；其中会计基本技能（点钞、翻打传票）应贯穿1-2学期，会计实训应涵盖手工会计综合和初级会计信息化综合实训的内容。
1.专业核心课
序号
课程名称
课程目标、教学内容和教学要求
参考学时
1
基础会计
课程目标：熟悉会计核算原理，能应用借贷记账法核算企业简单经济业务，知道资产负债表和利润表的作用和结构内容，达到会计从业人员的相关要求。
教学内容：本课程是中等职业学校会计专业的一门专业核心课程，其任务是使学生认识企业及会计职业，了解会计工作岗位职责任务、工作组织、理解会计工作对象和会计核算方法体系。
教学要求：掌握会计核算基本方法和会计基础工作规范要求，会填制和审核企业基本业务会计凭证，会登记主要会计账簿，会编制资产负债表
120
2
基会电脑实训
课程目标：培养学生恪守会计职业道德,提高会计职业素养,帮助学生学会编制和审核会计凭证,熟练登记账簿,熟练编制资产负债表和利润表。
教学内容：本课程是中等职业学校会计专业的一门专业核心课程，其任务是使学生通过“理实一体化、学中做、做中学”的学习方式，使学生系统学习会计的基本账务处理流程、包括设置账户、经济业务处理、填制和审核凭证、错账更正、登记账簿及结账处理、编制会计报表。
教学要求：结合理论使学生掌握填制、审核原始凭证、填制记账凭证、登记会计账簿、编制会计报表等基本技能,具备在规模较小的企业从事会计工作的能力。
40
3
财务会计
课程目标：培养学生从事财务会计工作应具备的基本知识和操作能与相关课程的衔接,配合与分工。
教学内容：本课程是中等职业学校会计专业的一门专业核心课程，其任务是使学生系统学习财务会计的专业理论及企业会计实务工作，掌握会计核算的整套流程及方法，包含资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润，掌握财务报告的编制和交易性金融资产、持有至到期投资、可供出售金融资产的核算。
教学要求：使学生具备会计人才所必需的企业财务会计的基本理论、基本知识和基本技能；理解现行的企业财务制度和法规。
240
4
税法实务
课程目标：使学生具备纳税申报所需的职业技能和职业素养，掌握从事纳税申报所需要的基本理论、基本知识和基本技能。
教学内容：本课程是中等职业学校会计专业的一门专业核心课程，其任务是使学生系统学习税务会计工作内容，工作流程及工作基本要求，相关税费的计算。
教学要求：掌握电子申报纳税、增值税发票的填制，熟练运用所学内容完成不同行业类型和企业类型的税务工作。
120
5
成本会计
课程目标：理解成本核算的原则,熟悉费用的分类,掌握成本核算的程序，掌握要素费用和成本项目的确定,掌握各项要素费用的日常核算。
教学内容：本课程是中等职业学校会计专业的一门专业核心课程，其任务是使学生系统学习产品成本核算基本方法及产品成本核算的实务操作流程，了解成本费用要素的分类和归集；掌握辅助生产成本的归集和分配，多种分配方法在实务中的运用；掌握在产品与完工产品成本的核算方法，在产品与完工产品成本多种分配方法在实务中的运用；掌握产品成本核算的基本方法，主要包括品种法、分批法和分步法在实务中运用。
教学要求：使学生掌握成本会计的基本理论、基本知识和操作技能，具备成本会计专业知识和实际工作能力。
120
6
会计信息化
课程目标：以系统的会计理论专业知识为基础，以会计信息化系统管理和日常维护能力为主导，以学生自学能力为核心的会计信息化综合应用能力的培养从而培养会计专业学生的系统知识结构和职业能力，培养高素质的创新型人才。
教学内容：本课程是中等职业学校会计专业的一门专业核心课程，其任务是使学生了解企业会计信息化法规制度要求，工作实施和畅捷通云平台会计软件，熟悉企业会计信息化软件主要模块功能，掌握账套管理初始工作，能够熟悉运用总账、报表基本模块核算企业日常经济业务。
教学要求：根据会计信息化知识，熟悉财务软件的基本流程，掌握会计软件内部控制，对会计信息的正确性及准确性进行判断。
120
7
财经法规与职业道德
课程目标：掌握财政法律制度中的基本内容，了解会计职业道德的行为规范，能主动加强会计职业道德修养，遵守会计法规与会计职业道德规范。
教学内容：本课程是中等职业学校会计专业的一门专业核心课程，其任务是使学生熟悉会计法律法规、支付结算法律制度、税收征收管理法律制度以及会计职业道德要求。
教学要求：能够通过案例分析，理解财经法规条款和职业道德规范，树立法律意识、规范意识和诚信公正意识。
80
合计
840
2.专业（技能）课
（1）专业技能方向1--专业基础课程
序号
课程名称
课程目标、教学内容和教学要求
参考学时
1
会计基本技能（点钞、翻打传票）
课程目标：掌握点钞的基本知识学会点钞的方法，掌握翻打传票小键盘的布局、输入指法及应用。
教学内容：本课程是中等职业学校会计专业的一门专业实践课程，其任务是使学生熟练掌握点钞、小键盘录入、重要凭证填写等技能。
教学要求：掌握财会专业所必需的点钞、小键盘数字录入、的基础知识、基本技能和技巧。
80
2
统计基础
课程目标： 本课程是为财务会计专业学生开设的一门必修的重要的专业基础课。通过学习，使学生掌握统计学的基本知识和技能，能运用所学的统计理论对社会经济现象进行调查研究，并能运用统计方法分析与研究有关经济问题，为国民经济的管理提供真实可靠的数字资料，提高经济管理水平。
教学内容：本课程是中等职业学校会计专业的一门专业拓展课程，第一章概述，第二章统计调查与统计整理，第三章统计综合指标，第四章抽样技术，第五章时间序列分析，第六章统计指数
教学要求：在教学上要通过本课程的学习，使学生能够掌握统计学的基本原理，基本方法及基本统计指标的核算，并能运用所学知识，完成对统计资料搜集、整理和分析，提高学生对社会经济问题数量分析能力。
80
3
金融知识
课程目标：掌握货币定义、本质、职能及我国人民币制度内容和货币流通的具体形式。
教学内容：本课程是中等职业学校会计专业的一门专业拓展课程，其任务是使学生了解金融的基本知识、基本概念，对货币、信用、金融机构、金融市场、国际金融、金融宏观调控与监管等方面的基本内容有系统的掌握，提高学生在社会科学方面的综合素养，为进一步学习其他专业课程打下必要的基础。
教学要求：要求学生比较全面地掌握金融基本理论，基本知识和基本方法。
80
4
收银实务
课程目标：掌握收银的相关知识、技能，能运用所学方法和技能开展与收银员方面的工作。
教学内容：本课程是中等职业学校会计专业的一门专业拓展课程，其任务是使学生了解收银员工作环境、安防措施和条形码识别知识。
教学要求：熟悉收银员工作职责和商业企业收银工作基本流程。能熟练操作POS机及关联设备，会办理收银票款结算，能运用收银礼仪与服务用语，
80
5
出纳实务
课程目标：掌握出纳基本理论知识和应用技能，能够服务于各类中小微企业出纳岗位。
教学内容：本课程是中等职业学校会计专业的一门专业拓展课程，其任务是使学生了解企业出纳岗位工作职责与任务，掌握银行结算制度要求，会填制常用银行结算支付凭证，会办理货币资金收、付款业务，能填制常见现金、银行存款结算业务的记账凭证，会登记日记账，掌握现金和银行存款清查方法与工作程序。
教学要求：熟悉出纳工作的相关法规、准则，掌握现金收、发、存、取及清查业务的相关理论知识。
80
6
经济法基础
课程目标：本课程使学生了解法律的一些基础理论知识和经济法的基本理论知识。
教学内容：本课程是中等职业学校会计专业的一门专业拓展课程，其任务是使学生了解法的基本知识和各种法律制度，要求学生掌握学生会计、税收等相关法律基本知识，熟练掌握法律的运用，做到学法、懂法、用法，能够正确分析案例。
教学要求：在经济法的学习过程中做到理论联系实际，能够运用经济法律知识解决课堂教学所举的案例。
80
7
Excel在会计中的应用
课程目标：本课程使得学生掌握操作EXCEL处理工作的基本知识、基本技巧。
教学内容：本课程是中等职业学校会计专业的一门专业拓展课程，其任务是使学生充分掌握电子表格操作的基本技能，掌握电子表格在财务会计与管理会计中的基本应用。
教学要求：培养学生运用电子表格在财务会计与管理会计中的分析能力、应用能力；为中小企业的账务处理、工资管理、固定资产管理、进销存管理等提供一个从数据输入、数据查询与数据分析的全面系统解决方案；以及货币时间价值的计算和财务预测。
80
合计
560
（2）专业技能方向2--会计实训课程
1
会计实训
（1+X培训考证）
课程目标：本课程使学生掌握实际会计工作岗位中需要的会计核算和管理技能。
教学内容：本课程是中等职业学校会计专业的一门专业实践课程，其任务是使学生通过对企业一个月经济业务的模拟仿真训练，全面掌握企业经济业务会计核算的全过程，包括建账、原始凭证填制与审核、记账凭证填制审核、登记账簿、成本核算、财产清查、编制会计报表等内容。实训从手工会计综合实训、会计电算化综合实训以及1+X技能等级证书考证培训三个方面进行。
教学要求：学习会计工作岗位之间业务衔接关系，完成从理论转向实践、从单项技能向综合技能的过渡，从而达到会计人员的岗位要求。
120
2
跟岗生产实习
课程目标：使学生能够尽快将所学专业知识、岗位技能与生产实际结合，业知识、岗位技能与生产实际结合，实现在学期间与企业、与岗位零距离对接。
教学内容：本课程是中等职业学校会计专业的一门专业实践课程，其任务是使学生通过一个学期的企业顶岗实习，了解企业会计工作环境和管理制度要求，熟悉企业生产经营活动过程，了解会计及相关岗位实际工作任务与职责要求，缩短理论与实践的差距。学会与人相处与合作，树立积极的劳动与就业态度。
教学要求：将在校期间所学的知识和专业技能应用于会计工作岗位。
500
3
岗前培训
课程目标：使学生能够对会计岗位专业知识、技能与生产实际结合，熟悉会计工作环境与业务流程。
教学内容：本课程是中等职业学校会计专业的一门专业实训课程，其任务是对学生进行基本技能培训、专业技能培训、管理技能培训和创新技能培训。
教学要求：将在校期间所学的知识和专业技能应用于会计工作岗位。
20
合计
640
八、教学进程总体安排
(一)基本要求
1.教学时间安排针对三年制中等职业学校，各学校可结合实际情况参照执行。每学年为40周，其中教学时间40周（含复习考试和集中实训）。周学时一般为28学时。跟岗实习一般按每周28学时安排。三年总学时数约为3280学时。课程开设顺序和周学时安排，各学校可根据实际情况自行确定。
2.公共基础课学时一般占总学时的1/3。不同地区、不同学校可根据人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，上下浮动，但必须保证学生学习公共基础课程的必修内容。
3.专业（技能）课学时一般占总学时的2/3，其中专业核心课为必修课，专业实训课包括基础会计模拟、会计综合实训、跟（顶）岗实习，累计总学时约为一学年。在确保学生实习总量的前提，学校可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。
(二)教学安排
课程分类
课程名称
课程性质
学时
学分
各学期周数、学时分配
考试形式
备注
总学时
理论学时
实践学时
1
2
3
4
5
6
20周
20周
20周
20周
20周
20周
文化基础课
经济政治与社会
必修
40
40
2.2
2
随堂考试
心理健康与职业生涯规划
必修
40
40
2.2
2
随堂考试
哲学与人生
必修
40
40
2.2
2
随堂考试
职业道德与法律
必修
40
40
2.3
2
随堂考试
语文
必修
200
200
0
11.1
2
2
2
2
2
统考
历史
必修
80
80
0
4.4
2
2
随堂考试
数学
必修
160
160
0
8.9
2
2
2
2
统考
外语
必修
160
160
0
8.9
2
2
2
2
统考
信息技术
必修
160
80
80
8.9
2
2
2
2
随堂考试
体育与健康
必修
200
100
100
11.1
2
2
2
2
2
随堂考试
艺术
必修
40
40
0
2.2
2
随堂考试
安全教育
必修
40
40
0
2.2
2
随堂考试
劳动教育
必修
40
40
0
2.2
2
随堂考试
小计
1240
1060
180
68.9
14
14
0
10
14
10
专业核心课
专业核心课
基础会计
必修
120
80
40
6.7
6
随堂考试
基会电脑实训
必修
40
40
2.2
2
随堂考试
财务会计
必修
240
160
80
13.3
6
6
随堂考试
税法实务
必修
120
80
40
6.7
6
随堂考试
成本会计
必修
120
80
40
6.7
6
随堂考试
会计信息化
必修
120
120
6.7
6
随堂考试
财经法规与职业道德
必修
80
80
4.4
4
随堂考试
小计
840
480
360
44.4
8
12
0
18
4
0
专业基础课
会计基本技能（点钞+翻打传票）
选修
80
80
4.4
2
2
随堂考试
统计基础
选修
80
80
4.4
4
随堂考试
金融知识
选修
80
80
4.4
4
随堂考试
收银实务
选修
80
80
4.4
4
随堂考试
出纳实务
选修
80
80
4.4
4
随堂考试
经济法基础
选修
80
80
4.4
4
随堂考试
excel在会计中的应用
选修
80
80
4.4
4
随堂考试
小计
560
240
320
31.1
6
2
0
0
12
8
实训课程
会计实训（1+X考证培训）
必修
120
120
6.7
6
随堂考试
1+X（初级）考证
跟岗实习
必修
500
500
27.8
28
岗前培训
必修
20
20
1.1
2
小计
640
20
620
35.6
30
6
合计
3280
1800
1480
180
28
28
30
28
26
28
九、实施保障
（一）师资队伍
1.学历层次要求
（1）文化基础课教师具有与授课课程相关专业的大学本科或专科毕业证书。
（2）专业课教师应有会计本科专业或相关专业专科以上学历。
（3）专业实习指导教师应有会计相关专业的本科或专科毕业证书，外聘教师同时应具有丰富的理论及财务实操工作经验。
2.资格证书要求
（1）专任教师应具有中等职业学校教师资格证书；
（2）骨干专业教师应还具有本专业中级专业技术资格证书；
（3）兼职专业教师应具有三年以上会计相关岗位工作经验。
3.人员配备要求
（1）专业课教师中，其中专任教师不少于5人；双师素质教师不少于60%；专业带头人应具有专科及以上学历、中级及以上职称、双师资格。
（2）专业课教师中，每年至少有50%的教师参加会计相关岗位实践学习。
（3）专业专任教师与本专业在籍学生之比不低于1：30。
（二）教学实施
本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。
校内实训实习必须具备手工会计实训室、会计信息化实训室、收银实训室、会计虚拟仿真实训室等实训室，主要设施设备及数量见下表。
序号
实训室名称
主要工具和设施设备
序号
名称
单位
工位
数量
生均
1
手工会计实训室
1
会计凭证
本
40
160
4本
2
现金日记账
本
40
80
2本
3
银行存款日记账
本
40
80
2本
4
总账
本
40
80
2本
5
各式明细账
本
40
80
2本
6
科目汇总表
页
40
400
10页
7
会计核算印鉴
套
40
40
1套
8
会计核算工具
套
40
40
1套
9
装订机
台
40
8
5人1台
10
会计手工模拟实训软件
套
40
5
11
电脑
台
40
40
1台
12
服务器及网络设备
台套
1
13
实训工作台、椅
套
40
40
1套
14
会计手工实训资料
若干
序号
实训室名称
主要工具和设施设备
序号
名称
单位
工位
数量
生均
2
会计信息化实训室
1
会计信息化软件（畅捷通云平台）
套
40
1
2
电脑
台
40
40
1台
3
服务器及网络设备
台套
1
4
工作台、椅
套
40
40
1套
5
会计信息化资料
若干
序号
实训室名称
主要工具和设施设备
序号
名称
单位
工位
数量
生均
3
收银实训室
1
收银机
台套
25
25
2人1台
2
磁卡读卡器
台
25
25
1台
3
扫码器
台
25
25
1台
4
收银管理软件
套
1
5
服务器及网络设备
台套
1
6
桌、椅
套
25
25
1套
7
超市收银工作台全套设备
套
25
25
1人1套
8
收银实训资料
若干
序号
实训室名称
主要工具和设施设备
4
会计虚拟仿真实训室
序号
名称
单位
工位
数量
生均
1
基础会计
套
48
1
4本
2
财会分岗
套
48
1
2本
3
成本会计
套
48
1
2本
4
出纳实务
套
48
1
2本
5
税务会计
套
48
1
2本
6
财会职业技能平台
套
48
1
10页
7
电脑
台
48
48
1台
8
工作台、椅
套
40
40
1套
9
服务器及网络设备
台套
1
10
会计实训课程资料
若干
本专业会计综合实训以校内实训基地为主，学校可根据本专业认知教学需求，依托校外企业财务部门、会计服务机构等建立了一个会计专业校外实训基地广西禾唛餐饮有限公司。
（三）教学资源
1.教材选用
（1)建立完善的教材选编制度，专业课程教材及相应的教辅资料应当以本指导方案的要求为基本依据进行编写。
（2)教材应充分体现工学结合、任务引领、实践导向的课程设计思想。以课程涉及的典型岗位工作任务为主线，结合职业技能证书考核以及实际操作能力的要求，合理安排教材内容。以学生未来发展和知识结构要求必需够用为度，不过分追求理论的深度与难度。
（3)教材应以设计完成的项目活动为基础，在形式上应适合中职学生的认知特点，通过情景模拟、角色体验、角色互换、情景再现、案例分析等多种手段呈现教学内容，文字表述要精炼、准确、科学，内容展现应图文并茂。
（4)教材在内容上要具有实用性和可操作性，同时注重与时俱进，要把会计专业课程实践过程中的新知识、新规定、新方法融人教材，使教材更贴近财务工作实践的发展变化和实际需要。
（5)教材编选要结合地区需要，以利于学生学习，符合学生认知规律和课程设置要求，突出“教、学、做” 一体化。
2.数字资源配备
利用现代信息技术，开发制作各种形式的教学课件，具体包括：视听光盘、多媒体软件、幻灯片等；根据会计事务专业的实际特点，设计理实一体化实训资源，编制实训案例、创设工作情景，激发学生学习兴趣，积极开发课程资源，创设网络课堂，突破教学空间和时间的局限性，使教学过程多样化、丰富教学活动。
（四）教学方法
1.依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采取适当的教学方法， 以达到预期的教学目标。
2.文化基础课可以采取讲授式教学、启发式教学、问题探究式教学等方法，通过集体讲解、小组讨论、案例分析、演讲竞赛等形式，调动学生的学习积极性，为专业基础课和专业技能课的学习奠定基础。
3.专业基础课可以采用案例教学、仿真训练、任务驱动、项目教学、角色扮演、情境教学等方法，利用集体讲解、小组讨论、案例分析、模拟经营，企业参观等形式，配合教学软件、多媒体教学课件、数字化教学资源等手段；使学生更好地理解和掌握会计事务专业的各项基础技能，为以后的学习和创业打下基础。
4.专业技能方向课可以采用任务驱动式教学、理实一体化教学，项目教学等方法组织教学，利用模拟情景分析、集体讲解、小组讨论、案例分析、分组训练、综合实践等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段，使学生体验会计账务处理的基本流程，达到能灵活运用会计基本理论解决企业经济业务的账务处理等方面技能的教学目的，提升教学效率。
（五）教学评价
1.以实训考核为主，以理论教学考核为辅，注重 “能力融合”、“实操综合”的现代考试观念。
2.考核方式采用阶段过程性考核与综合考核相结合的方式，可由随堂进行的技能考核、会计专业模块教学各个阶段的结束点的综合考核以及课程结束时的最终考核组成。技能考核以会计事务专业账务处理的具体技能任务为主，采用作业和练习的方式。综合考核时采用理论结合实操等形式，考核根据各类经济业务账务处理的情景结合的实施，以小组为单位，分别完成项目管理各阶段考核。
3.坚持过程性评价与结果性评价相结合、主观评价与客观评价相结合的多元化评价原则。
4.理论教学考核采用课堂表现评价、作业评价、学习效果课堂展示、综合笔试等多元评价方法。
（六）质量管理
1.会计事务专业依据本专业的教学标准，制定实施性教学计划，同时可根据本学校会计事务专业学生就业方向设置一定数量的专业拓展课。学时数可视学生程度、师资队伍状况、社会需求及本校实习实训设备情况酌量增减。
2.跟（顶）岗实习原则上应累计达到一年，包括短期见习、基于校内实训基地开展的综合实训和校外企业顶岗实习。实施企业顶岗实习，应有校企联合制订的实习计划和明确的评价要求，学校要加强实习学生的日常跟踪管理，为学生办理企业顶岗实习期间的意外伤害保险。
十、毕业要求
本专业的学生通过3年的学习，应达到学校对中职毕业生提出的德、智、体、美等各方面的要求，完成教学计划规定的全部课程的学习、实操环节训练和课外技能训练与会计1+X考证培训。方可准予毕业。
（一）专业素质
掌握本专业的基本理论和基本知识，熟练掌握会计核算和会计分析的基本方法，具有处理会计账务方面的能力。熟悉我国的有关会计法规和会计准则、会计制度。
（二）知识结构
1.掌握会计的基础知识
2.熟悉各种不同类型的财务软件
3.掌握法律法规、财务、税务、统计等相关知识
（三）能力结构
1、具有处理企业一般经济业务的会计核算能力
2、具有应用财务软件进行账务处理的能力
3、具有税务核算并缴纳税款的能力
十一、附录
广西二轻工业管理学校人才培养方案变更审核表
变更前
变更后
审核意见:
审核人签字:
广西二轻工业管理学校(公章)
年 月 日
